475 años de la UNAM: Análisis y Estadísticas
La Unidad de Análisis y Estadísticas de la CIGU genera información clave para la toma de decisiones, mediante indicadores sobre la situación de desigualdad de género en la UNAM y los avances en la prevención de las violencias.
Los diagnósticos generados por la Coordinación para la Igualdad de Género en la UNAM (CIGU) muestran que, en la actualidad, su población estudiantil de licenciatura ha alcanzado la paridad entre hombres y mujeres en la modalidad escolarizada.
Sin embargo, aún persisten desafíos. Si bien es positivo que el número de mujeres matriculadas en la universidad se haya incrementado con el paso de los años, al hacer un análisis minucioso sobre el lugar que ocupan dentro del espacio universitario, notamos que existen brechas que perpetúan la desigualdad entre géneros.
Como se observa en la siguiente gráfica, las estudiantes de la UNAM inscritas en Ingeniería Civil, Mecánica y Eléctrica y Electrónica representan menos del 20% de la matrícula a nivel licenciatura.
En cambio, las licenciaturas vinculadas a los cuidados, como Enfermería, Psicología, Pedagogía, Desarrollo Sostenible o Trabajo Social, son las que tienen el mayor número de estudiantes mujeres.
¿Y las profesoras?
En el ámbito docente, la brecha en las CTIM es similar. La también desigual distribución de las académicas entre las distintas áreas del conocimiento revela que la posibilidad de enseñar y dotar de pluralidad a la ciencia sigue estando condicionada por el género. En las áreas donde la presencia de las docentes es aún restringida, lo que se vulnera es la riqueza misma de perspectivas en el quehacer científico.
En el caso de las docentes, además se suma la brecha en los cargos académicos. En las figuras de docente y persona investigadora titular, así como aquellas a las que se les ha dado el emeritazgo, los hombres superan a sus pares mujeres hasta en un 70% contra 22%.
El reto institucional de la CIGU es dotar a los espacios universitarios de las condiciones de posibilidad para transformar estas asimetrías en la planta docente y estudiantil.
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