La enseñanza y la práctica de las matemáticas no es neutral. En esta charla exploraremos algunas ideas de cómo romper las «fórmulas» tradicionales de enseñanza para construir entornos inclusivos y equitativos. Se analizará el impacto de los sesgos de género en la percepción de las habilidades matemáticas y se compartirán algunas estrategias prácticas para promover la participación activa de todas las personas y de visibilizar lo que muchas veces es olvidado o invisibilizado en la práctica matemática.

Participante(s): Dra. Carmen Martínez Adame Isais, departamento de Matemáticas.

Dirigida a: Todo público.

Actividad en línea.